A BIOLUMINESCÊNCIA EM VAGALUMES

   Existem 4 famílias principais de pirilampos ( Elateridae, Staphylinidae, Lampyridae e Phengodidae) além de que alguns Diptera são também denominados de pirilampo na Austrália, pois as suas larvas são bioluminescentes.

   Em Portugal conhece-se os Lampyridae ( todos são luminosos), Elateridae ( não se sabe se alguma será produtora de luz) e alguns Diptera que são brilhantes.

   Existem por todo o mundo mais de 2000 espécies de vagalumes, sendo que no Brasil é onde existe a maior variedade. Muitas espécies estão ainda por identificar.

   A luz dos vagalumes é produzida através de um processo de oxidação de uma molécula de luciferina. Esta ao oxidar ( reagir com o oxigênio , dá origem à oxiluciferina ( que é uma molécula energizada) em presença de ATP, quando esta molécula se desativa ou perde a sua energia passa a manifestar-se sob a forma de luz. Esta é uma luz fria, ecológica e ultra-eficaz, pois tem uma eficácia de 95% enquanto uma lâmpada normal, apenas tem 5% e ainda por cima liberta sob a forma de calor a energia desperdiçada.

Para produzir uma lâmpada normal são precisos 300 kg de carvão . Isto provoca degradação ambiental.
 A luz dos pirilampos tem objetivos diferentes consoante a situação, servindo para: atracão para acasalamento, alerta contra predadores, comunicação entre os machos e até para atrair caça.

  As cores conhecidas até hoje variam entre o azul, o verde, o laranja o amarelo e o vermelho.

   Entre estas cores observam-se variantes diferentes e algumas espécies apresentam luzes de cores diferentes.

IX OLIMPÍADA BRASILEIRA DE BIOLOGIA

Gabarito da 1^a fase de provas – PROVA DO DIA 13 DE ABRIL

GABARITO PRELIMINAR – O GABARITO DEFINITIVO A SER USADO NA CORREÇÃO SOMENTE SERÁ DISPONIBILIZADO APÓS POSSÍVEIS RECURSOS NO DIA 17 DE ABRIL

Atenção as demais etapas do cronograma:

O resultado dos alunos classificados para a segunda fase e a NOTA DE CORTE da OBB será divulgado no dia 29 de abril. Esclarecemos que a nota de corte é definida em função do número de alunos e dificuldade da prova. Cerca de 5% dos participantes é aprovada para realização da 2ª fase.

ATIVIDADES REALIZADAS PELO COLÉGIO ESTADUAL DE DOIS VIZINHOS

No dia 27 de março, os pibidianos do Colégio Estadual de Dois Vizinhos, reuniram-se com a vice-diretora professora Emiko e com a professora de Biologia Elisângela Abati, responsável pela coordenação da IX Olimpíada Brasileira de Biologia no colégio. O objetivo deste encontro, foi esclarecer as questões referentes ao horário, local, e impressão das provas a serem aplicadas no colégio, bem como os deveres dos pibidianos em auxiliar na aplicação das provas e a posterior correção dos gabaritos.

A OBB é uma prova com 30 questões de múltipla escolha sobre Biologia. Esta olimpíada acontecerá no dia 13 de abril de 2013 e todos os alunos do Ensino Médio do colégio estão convidados a participar.

Atenção para algumas informações:

LOCAL: Colégio Estadual de Dois Vizinhos

DATA: 13/04/2013

HORÁRIO: das 8h30min até 11h30min

INCRIÇÕES: no CEDV com a vice-diretora professora Emiko ou professores de Biologia

CONTATO PARA MAIS INFORMAÇÕES: pibidbio.utfpr@gmail.com

                                     

Nas fotos acima, os pibidianos do CEDV com a vice-diretora professora
Emiko (à direita) e a professora coordenadora da IX OBB Elisângela (à esquerda).

LEMBRANDO QUE: No Colégio Estadual Leonardo da Vinci também acontecerá a IX OBB. Os alunos interessados devem entrar em contato no e-mail acima ou falar com a professora de Biologia Maria Antônia do CELV.
 

+ informações: http://www.anbiojovem.org.br/obb/
 

Nesta última sexta-feira, dia 05 de abril, os alunos do Pibid CEDV tiveram uma reunião no período da tarde com a professora supervisora Saionara Andreatta. Na reunião foram discutidos diversos assuntos como: OBB, desenvolvimento de aulas práticas para Ensino Fundamental e Médio, Cine Ciências, orçamentos e projetos em andamento (continuação do projeto "lixo"). Os pibidianos se encontrarão na próxima terça (9) para conversarem com a professora Diesse da UTFPR sobre a reformulação do projeto "lixo" com enfoque à reciclagem.

Na foto, os pibidianos na reunião semanal com
a professora supervisora Saionara Andreatta.

EXPERIÊNCIA: O CICLO DA ÁGUA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

OBJETIVO:

Através de experimentos simples observar as mudanças de estados físicos da água.

MATERIAL:
10 a 12 cubos de gelo
1 copo de sal
1 saquinho plástico pequeno
1 pinça de madeira ou prendedor de roupas
1 lata de refrigerante vazia
1 embalagem de alumínio de marmitex
2 copos de vidro
lamparina de álcool ou outra fonte de calor
água de torneira.

PROCEDIMENTO:
1 - Aquecer alguns cubos de gelo em uma lata ou em uma panela, utilize uma lamparina de álcool, ou outra fonte de calor para aquecer os cubos de gelo (atenção, não trabalhe com fogo sozinho, peça auxílio a um adulto). Observar o que acontece.
2 - Ferver um pouco de água em uma lata de refrigerante ou em uma panela, com o auxílio de uma lamparina ou outra fonte de calor(atenção, não trabalhe com fogo sozinho, peça auxílio a um adulto). Posicionar, em seguida, uma embalagem de marmitex contendo cubos de gelo sobre o vapor que se desprende da água. Observar.
3 - Em um copo, colocar gelo triturado misturado com bastante sal grosso. Colocar um pouquinho de água em um saquinho plástico e coloca-lo dentro do copo com gelo e sal. É importante ficar agitando o banho de gelo e sal durante alguns minutos. Observar o que acontece com a água de dentro do saquinho.

 

PRINCÍPIO:
As experiências acima ilustram alguns fenômenos relacionados à Mudanças de Estado , e têm como objetivo facilitar o entendimento dos conceitos envolvidos. Os três estados físicos são sólido, líquido e gasoso. É possível mudar de um estado para outro, e os fenômenos correspondentes à estas mudanças recebem denominações específicas, a saber:
Quando a água está sob a forma de gelo, ela está no estado sólido.
Na experiência 1 , ao aquecermos o gelo ele “derrete”; à esta mudança de estado dá-se o nome de FUSÃO (passagem do estado sólido para o líquido ).
A água pode sofrer outra mudança de estado, a SOLIDIFICAÇÃO, que é a passagem do estado líquido para o sólido. Ao colocar água no congelador, o abaixamento correspondente da temperatura da água faz com que ela se solidifique. Esta mudança de estado é ilustrada na experiência 3 .
A etapa inicial da experiência 2 envolve a mudança de estado denominada VAPORIZAÇÃO, que se trata da passagem da água do estado líquido para o estado gasoso (vapor).
Quando o vapor da água entra em contato com uma região de temperatura inferior, ocorre o processo de CONDENSAÇÃO, ou seja, o vapor passa para o estado líquido .

PARA REFLETIR...
1) Por que o espelho do banheiro fica embaçado quando tomamos banho muito quente?
2) Depois de algum tempo que colocamos um pano molhado ao sol notamos que ele está totalmente seco. O que aconteceu com a água deste pano?
3) Nas primeiras horas da manhã vemos que as folhas dos vegetais aparecem cobertas de orvalho. O que é este orvalho?

BIBLIOGRAFIA
Fundação Brasileira para o Desenvolvimento do Ensino de Ciências. “Iniciação à Ciência”. Primeira Parte. Editores: A. Neves e W. Helau, Livraria Editora S/A

CURIOSIDADES DO SISTEMA SOLAR:

 

O sol e o sistema solar tiveram origem há 4,5 bilhões de anos a partir de uma nuvem de gás e poeira que girava ao redor de si mesma. Sob a ação de seu próprio peso, essa nuvem se achatou, transformando-se num disco, em cujo centro formou-se o sol.Dentro desse disco, iniciou-se um processo de aglomeração de materiais sólidos, que, ao sofrer colisões entre si, deram lugar a corpos cada vez maiores.

A composição de tais aglomerados relacionava-se com a distância que havia entre eles e o sol. Longe do astro, onde a temperatura era muito baixa, os corpos congelaram; perto dele, ao contrário, o gelo evaporou, restando apenas rochas e metais.

 

Você sabia que…

- O Sol tem aproximadamente 99.9% de toda a matéria do sistema solar? O sistema solar é composto de: 1 estrela (Sol, núcleo do sistema, controla o movimento dos planetas e de outros astros); 9 planetas (com seus 32 satélites); milhões de asteroides e milhões de cometas.

- A Terra é o único planeta do sistema solar que tem água em estado líquido? A matéria viva precisa de um ambiente como o da Terra para desenvolver-se: temperatura entre 0º e 100ºC (água em estado líquido) e de uma atmosfera que permita a respiração.

- As marés são provocadas pela força de atração solar e lunar que ora se opõem e ora se combinam? Quando o Sol e a Lua formam um ângulo reto em relação à Terra, essas forças de atração tendem a anular-se, produzindo as mares de amplitude mínima ou mares baixas. Quando os dois astros estão na mesma linha, a atração se torna exagerada e provoca as mares de grande violência.

Um pouco mais sobre o assunto:

Como se formou o sistema solar?

 

 

 1. Uma esfera de gás e pó:
Há 4,5 bilhões de anos teve início a formação do sistema solar a partir de uma nuvem de gás e pó que entrou em colapso em virtude de seu próprio peso e que, devido a seu movimento de rotação, formou um disco ao redor do Sol que nascia.

 

 

 

 

2. Um disco em rotação:
O movimento de rotação do sistema solar primitivo prosseguiu, e a matéria sólida presente no disco começou a aglomerar-se. Alguns aglomerados de matéria mediam vários quilômetros. No centro, o Sol liberava uma enorme quantidade de calor que provocou a aglomeração da matéria.

 

 

 

 3. A formação dos planetas:
No sistema solar exterior, formaram-se quatro grandes massas que deram origem aos planetas gigantes gasosos. sua intensa gravidade favoreceu a constituição de densas atmosferas. mais próximos do Sol formaram-se os planetas terrestres.

 

 

 

 

4. O sistema solar atual:
É composto por nove planetas que viajam em torno do Sol descrevendo órbitas estáveis. A maioria deles possui satélites naturais. Os asteroides e os cometas são resíduos do sistema solar primitivo.